Code of Ethics for Peer Health Educators

I value and know my role as a peer health educator. In order to best fulfill that role, I will:

• Grant individuals respect and dignity.
• Honor and strive to understand diversity in all its forms.
• Recognize, through patience and understanding, that every person is constantly growing and learning.

I value and know my role as a caring helper. In order to fulfill that role, I will:

• Offer opportunities for people to explore their thoughts and feelings. Offer myself as a link between students and the professional services available.
• Not manipulate any situation or another person's vulnerability for my own benefit.
• Maintain confidentiality, except when, to my best judgment, the person is in physical or mental danger which could result in self-harm
  or harm to others, has a problem beyond my ability to assist, or discloses information which I must report according to law or campus policy.

• Learn as much as possible about the issues that affect my peers.
• Only offer information that I am qualified to offer, and with the greatest accuracy possible.
• Accept supervision and support from my advisor, or other professional staff.

• Understand that my primary responsibility is to myself.
• Not allow my peer education duties to interfere with my own goals and aspirations.
• Not allow my peer educator duties put my physical or emotional well-being at risk.
• Make decisions,in my own life, that are positive and healthy.     [Top]

Ground Rules

• Respect others.
  
• Everyone has the right to their own opinion.
  
• Respect individuals confidentiality.
  

1. will cause pain and/or suffering to others.
2. will cause pain and/or suffering to self.
3. when problem presented to you is beyond your abilities.

• Always be honest.

• If you need to tell someone about a client, make sure it is with a campus professional advisor.
• If another peer educator tries to tell you about a confidential conversation that took place, STOP THEM.
• Everyone has the right to decline answering a question, without giving an explanation. Take care of yourself first! Willingness to participate with other peer health educators - a must.

Objectifs de l'éducation par les pairs en matière de santé
Énoncé de mission
Philosophie du programme de l'Université Laurentienne d'éducation par les pairs en matière de santé
Code d'éthique des pairs éducateurs en matière de santé
Règles fondamentales

Le succès de ce programme de formation dépendra de votre désir de participer et de partager des idées avec d'autres. En tant qu'éducateur de vos camarades, vous devrez être un enseignant, un auxiliaire attentionné, un ami, un chef de file étudiant et un modèle.

Nous espérons instiller en vous l'autorité et la confiance nécessaires pour influencer positivement la vie des gens.

Énoncé de mission

Le Service de santé de l'Université a pour objectif de favoriser, de maintenir et de rétablir un niveau optimal de santé chez les membres de la collectivité universitaire.

La santé de la population étudiante est notre priorité. La santé se définit comme étant un état physique, spirituel, professionnel, intellectuel, social et émotionnel de mieux-être complet.

Philosophie du programme de l'Université Laurentienne d'éducation par les pairs en matière de santé

Nous croyons que:

• il faut être en bonne santé pour avoir de bons résultats scolaires;
• la bonne santé est une responsabilité individuelle;
• il faut avoir un environnement sûr et favorable pour être en bonne santé;
• des soins et programmes de santé devraient être offerts et mis à la disposition de tous les membres de la population étudiante, du personnel et du corps professoral de l'Université Laurentienne;
• le personnel du Service de santé doit être sensible et attentif aux gens et aux besoins évolutifs de tous les membres de la population étudiante, du personnel et du corps professoral de l'Université Laurentienne;
• les éducateurs en matière de santé sont des personnes attentionnées et compatissantes qui répondent aux besoins de la population étudiante, du personnel et du corps professoral de l'Université Laurentienne.   [Haut]
  

• je traiterai chaque personne avec respect et dignité;
• je respecterai la diversité sous toutes ses formes et m'efforcerai de la comprendre;
• je tiendrai compte du fait que chaque personne évolue et s'instruit constamment et ferai preuve de patience et de compréhension à son égard.

Je connais et j'apprécie mon rôle en tant que personne compatissante. Afin de remplir au mieux ce rôle:

• je donnerai aux gens la possibilité d'analyser leurs idées et leurs sentiments;
• je ferai la liaison entre la population étudiante et les services professionnels mis à sa disposition;
• je ne profiterai pas de la situation ou de la vulnérabilité d'une autre personne pour servir mes intérêts;
• je respecterai la confidentialité des renseignements sauf lorsque, à mon avis, la personne court un danger physique ou mental et pourrait se faire du mal ou faire du mal à d'autres, a un problème pour lequel je ne suis pas en mesure de l'aider, ou divulgue des renseignements que la loi ou la réglementation du campus m'oblige à signaler.

• je me renseignerai le plus possible sur les questions qui intéressent les pairs;
• je donnerai uniquement les renseignements que j'ai le pouvoir de donner, avec le plus de précisiion possible;
• j'accepterai la supervision et le soutien de mon conseiller ou d'autres membres du personnel professionnel.

• je comprends que je suis d'abor et avant tout responsable de mon comportement;
• je ne permettrai pas que mes tâches d'éducateur entravent me propres buts et aspirations;
• je ne permettrai pas que mes tâches d'éducateur menacent mon bien-être physique ou affectif;
• pour ce qui me concerne, je prendrai des décisions positives et saines.   [ Haut]

• Respecter les autres.
• Chacun a le droit d'avoir son opinion personnelle.
• Respecter la confidentialité des renseignements personnels.

1. la personne fera du mal ou en fera souffrir d'autres,
2. la personne se fera du mal ou s'en affligera,
3. le problème qui vous est présenté dépasse vos capacités.

• Soyez toujours honnête.
• Si vous vous trouvez dans une situation où le client dit: "tu dois promettre de n'en parler à personne...", ne promettez rien. Dites au client que, dans certains cas, vous devez consulter votre conseiller ou un professionnel.
• Si vous avez besoin de parler du cas d'un client à quelqu'un, faites-le uniquement avec un conseiller professionnel du campus.
• Si un autre pair éducateur essaie de vous raconter une conversation personnelle, arrêtez-le. Tout le monde a le droit de refuser de répondre à une question sans donner d'explicatiion.
• Prenez soin de vous d'abord.
• Volonté de vous mêlez aux autres pairs éducateurs en matière de santé- une obligation.